为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保开学后的教学质量，近日，淄川罗村中学多举措做好线上、线下教学衔接工作。

一是学校教导处和各级部要全面了解学生线上学习情况，制定学校线下与线上教学衔接方案。制订并优化学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，指导教师针对学情做好集体补学和个体补学计划，每位老师都要制订切实可行的补学方案，做到“一学科一方案”。二是各级部班主任要加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好始学教育，让学生尽快平复心情。同时，各任课教师精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习过的内容，进行适当的取舍和加工，循序渐进、由浅入深。有重点地进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容。认真做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。三是家校合力，在“停课不停学“期间，有些学生可能会过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，没了同学之间的比较与督促，学习会缺乏主动性、参与性。有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。为避免这些现象的产生，家校合力很关键，因此各位老师尤其是班主任要加强与家长沟通交流，让家长充分关注孩子在校的学习与交往情况、作业完成情况、心理状况等，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的解决。